In 2005 studeerde ik af aan de PABO in Arnhem en begon ik aan mijn eerste baan in het basisonderwijs. Als 21-jarige werd ik leerkracht van een kleutergroep op Het Drieluik in Huissen. Wat was dat spannend, maar wat was dat ook geweldig. Op een fantastische school met even zo geweldige collega’s, kreeg ik iedere dag de verantwoordelijkheid en het vertrouwen van ouders om zorg te dragen voor hun belangrijkste bezit, namelijk hun kind. Tot op de dag van vandaag voel ik mij iedere dag dat ik voor de groep sta, ook verantwoordelijk voor die kinderen. Het is namelijk niet niks om je kind het grootste deel van de week af te moeten zetten op school, en er maar op te vertrouwen dat het kind in goede handen is.
Voor mij was het een feestje. Destijds had je iedere week het programma ‘praatjesmakers’ op televisie waarin echte gesprekken werden gevoerd met jongen kinderen. Het was geweldig om te zien met hoeveel enthousiasme, fantasie, maar ook bloedserieus kinderen konden vertellen over allerlei onderwerpen. Ik had de eer om iedere dag deze gesprekken te mogen voeren.
In mijn omgeving merkte ik wel eens dat er wat neerbuigend gekeken werd naar het kleuteronderwijs. Beetje spelen, lekker lang naar buiten, geen nakijkwerk! Makkelijk baantje!
Maar daar verkijken mensen zich op! Als kleuterleerkracht wordt er, veel meer dan in de andere groepen, een beroep gedaan op de creativiteit, deskundigheid, inzicht van de leerkracht. Er zijn meestal geen kant en klare methodes die je openslaat en waar je een lesje uit doet. Als kleuterleerkracht maakten wij zelf onze thema’s, bedachten we zelf activiteiten, bedachten we zelf welke doelen we aan wilden bieden. We observeerden in hoeverre kinderen deze doelen behalen en hoe we ieder kind op zijn eigen niveau een passend aanbod kunnen geven. We werken aan taalvaardigheid, rekenvaardigheid, sociale- en emotionele vaardigheden, motorische vaardigheden, spelontwikkeling en ga zo nog maar even door.
En naast dat je ieder kind zo goed mogelijk aanbod wilt geven, wil je ook ouders op de hoogte houden van de ontwikkelingen door middel van oudergesprekken en rapporten. Maar dat niet alleen, nee er wordt ook verwacht vanuit inspectie dat je zicht heb op de individuele ontwikkeling en dit verantwoord d.m.v. een observatie/registratie systeem.
En bij dit punt kom je op het moment dat veel nekharen overeind gaan staan bij kleuterleerkrachten. Uren ben je dan bezig met het invullen van ellenlange lijsten, om te verantwoorden waar kinderen staan in de ontwikkeling. Niet voor jezelf, want je kent de kinderen, maar voor anderen. In mijn inmiddels 18-jarige carrière heb ik al met diverse systemen gewerkt. De één wat beter dan de andere. De één wat minder werk dan de andere. Maar nooit met een systeem waar ik als leerkracht zelf de meerwaarde van in zag. Tot het moment dat we een paar jaar geleden op mijn huidige school IKC De Wissel op zoek waren naar een nieuw systeem en we aanliepen tegen MijnKleutergroep. En relatief nieuw en digitaal systeem om kinderen te observeren en registreren.
Voor het eerst maakte ik kennis met een programma waar ik zelf iets aan had. Met MijnKleutergroep (MKG) kan ik een goed beredeneerd en doelgericht aanbod bieden aan mijn 30 kleuters. MKG helpt mij om alle doelen weg te zetten in het jaar en om ieder kind individueel te scoren op alle losse doelen. Met werkelijk één tik op mijn ipad heb ik aangegeven waar die ene kleuter staat op het gebied van cijferkennis (om maar een voorbeeld te noemen).
De volgende keer dat ik hier weer mee verder aan de slag wil, open ik een doeloverzicht en krijg ik keurig te zien welke kinderen op welk niveau zitten zodat ik mijn aanbod aan kan passen op het niveau waarop ze uitgedaagd moeten worden. Dit doel koppel ik dan aan het rooster van mijn dag, en bij de start van de werkles ben ik direct klaar om te kijken hoe de kinderen scoren bij mijn aanbodsdoelen of andere doelen waar kinderen mee bezig zijn. En dit zijn nog maar de basisonderdelen van MKG. Want er is nog veel meer mogelijk, maar daar zal ik jullie nu niet mee vermoeien.
Het is voor mij bijna ongelooflijk dat ik ooit nog eens zo positief zou zijn over een observatie/registratie systeem in het onderwijs. En helemaal ongelooflijk is het feit dat ik nu zelf mag werken voor dit systeem. Een tijdje geleden kwam ik de vacature tegen van MijnKleutergroep trainer. Iedere school die gaat werken met MKG volgt drie trainingen voor leerkrachten. Zelf zijn wij op De Wissel ook getraind door een zeer bevlogen, deskundige en enthousiaste trainster. Toen ik die vacature zag dacht ik: dat is iets voor mij!
Voor mij een perfecte baan waarin ik mijn passie voor onderwijs, mijn didactische skills, maar ook mijn presentatievaardigheden en enthousiasme kan gebruiken om het onderwijs voor kleuters, maar ook voor kleuterleerkrachten een beetje beter te maken.
Inmiddels heb ik mijn eerste training gegeven en staan er al een heleboel op planning. Vanaf komend schooljaar zal ik één dag in de week minder voor de groep staan in Zevenaar. Maar ik blijf daarnaast ook nog werken met deze bijzondere leeftijdsgroep in combinatie met MKG en als bouwcoordinator, en ik hou één dag in de week vrij voor mijn eigen lieve kinderen en alle voorbereidingen voor mijn concerten. Heerlijk al die afwisseling!
Werk je met kleuters of in het basisonderwijs en wil je meer weten? Laat het me weten, dan kom ik met alle liefde een demo geven op school. Of kijk even op www.MijnKleutergroep.nl
Martijn van Vuuren 